Gables Montessori Blog

Los Niños y las Mascotas

Cuando es pequeño, el niño comparte capacidades con el animal de compañía, especialmente porque ninguno de los dos habla y porque, en cierto modo, se encuentran en la misma situación física. Entonces se observan comportamientos de interacción entre ambos. Ello pasa por las miradas fijas (que resultan más fáciles porque el niño es pequeño y se desplaza gateando), las posturas, las entonaciones (balbuceo para el niño, gama de maullidos para el gato), los gestos.

Entre los 9 y los 14 meses el registro del comportamiento del bebé humano está muy cercano al del animal. Pero, aunque se trate casi de ego en términos de comunicación no verbal, la gran diferencia reside en el hecho de que el animal, especialmente el perro, está mejor dotado que el niño para descifrar lo que su compañero quiere decirle. El bebé por su parte tiene conciencia de algunas intenciones del animal, pero no es capaz de interpretarlas. Por ello la comunicación entre ambos es muy intuitiva.

Precauciones cuando conviven un bebé y un animal

La primera regla es estar siempre alerta y no dejar nunca al pequeño y al animal solos en una habitación. Un gato puede darle un zarpazo o un perro empujarlo, pero por lo general los animales nunca son agresivos porque sí. Si lo son, es porque están en una situación incómoda o sienten malestar. En ese caso, siempre hay avisos previos.

Los perros meten el rabo entre las patas, agacha las orejas y los gatos bufan o se hacen un ovillo los adultos tienen que estar atentos para detectar esos signos que el niño no puede descifrar, pero para evitar llegar a este punto, es fundamental que los padres desempeñen su papel de educadores frente al niño y frente al animal. Tienen que explicar al pequeño que el animal no es un juguete, que es diferente de nosotros. Eso significa que hay que saber decir al niño que no moleste al gato que duerme en el sofá en pleno día. Del mismo modo, hay que poner límites al animal.

Por último, hay que imponer algunas normas de higiene: lavarse las manos después de tocar al animal, evitar los lametones y el dormir juntos y, sobre todo, controlar la salud del animal llevándolo al veterinario al menos una vez al año.

 

 

Read more

LOS NIÑOS Y LAS REDES SOCIALES

Los niños de hoy son digitales, pero ¿cómo marcarles límites en el uso de las redes sociales? ¿Cómo ayudarlos a introducirse en un mundo del cual los adultos recién estamos aprendiendo?

Lo primero es no mirar los avances de la tecnología y el uso de las redes sociales con miedo. Todo lo desconocido nos genera la reacción de querer alejarnos, si es nuevo, nos alejamos. Sin embargo, como adultos tenemos que hacer todo lo contrario, hay que meterse en el tema.

Cualquier madre, padre o maestra debe tener Facebook para entender y conocer cómo funciona. Y así como hablamos de Facebook, también Twitter o cualquier otra red social. Es nuestra responsabilidad como adultos aprender de este lenguaje, que tiene otras reglas, que es diferente, para poder ayudar y orientar al niño y aprovecharse de estas herramientas que, bien utilizadas, son absolutamente maravillosas y, mal utilizadas pueden ser muy peligrosas.

En el mundo 2.0 hay de todo, cosas fantásticas y cosas malas ¿Cuál  es nuestro deber como adultos? Es estar vigilantes, atentos, dejarlos hacer su experiencia, pero con orientación y cuidado.

En primer lugar, como para cualquier cosa en la vida, para esto hay edades. De hecho Facebook tiene una política que indica que ninguna persona menor a los 13 años puede crearse una cuenta. Esto plantea una complicación, que es que la realidad indica que muchos niños menores a 13 años tienen una cuenta en esta red social y por lo tanto mienten acerca de su edad para abrirla. Ese es un primer mensaje peligroso para los niños. Mentir en la edad no es un detalle menor, mentir en sí mismo no es algo menor. Los principios éticos tienen que ser enseñados a los niños de forma muy clara.

¿Cómo vamos a cuidarlo en su vida en Facebook?

Le tenemos que enseñar una cantidad de cosas, por ejemplo enseñarle sobre qué información poner, explicarle el nuevo concepto de privacidad, tan diferente al de generaciones anteriores, y mucho más. Los niños tienen que saber que una vez que algo se cuelga en internet queda para siempre, y que eso, no solo lo pueden mirar sus amigos sino mucha gente por lo tanto es importante cuidar qué se escribe o publica. Tienen que saber que hay información privada que jamás debe compartirse de forma pública, tienen que entender que en las redes sociales no pueden decir lo que no se atreverían a decir cara a cara y que no pueden utilizar esta herramienta para agredir o difamar. Todo esto son cosas que los padres tienen que enseñarles a sus hijos.

¿Y tu como padre como evitas los peligros que de las redes sociales ante tus hijos? Tómese un momento para reflexionar sobre esto y tome las acciones que funcionen mejor para usted y su familia.

Read more

¿Cuánta comida es buena para su hijo?

Con bebés y niños pequeños, por lo general, puede dejar que ellos coman la cantidad adecuada en cada comida, siempre que usted solo les dé acceso a alimentos saludables.

Los bebés lloran para hacernos saber que tienen hambre. Cuando están llenos, dejan de comer. Las cosas se complican a los 2 o 3 años cuando los niños comienzan a preferir el sabor de ciertos alimentos, a rechazar el sabor de otros alimentos y a tener mucha variabilidad en cuánta hambre sienten. Pero aun entonces, lo mejor suele ser darles acceso solamente a alimentos saludables y permitirles decidir cuánto comer.

Es posible que le preocupe ver que su hijo come muy poco durante una comida. Los niños tienden a comer la misma cantidad de calorías cada uno o dos días si se les permite decidir cuánto comer. Pero el patrón de consumo de calorías puede variar de un día a otro. Un día, un niño podría comer mucho en el desayuno, mucho en el almuerzo y casi nada en la cena. Al día siguiente, el mismo niño podría comer muy poco en el desayuno, pero podría comer mucho en el almuerzo y en la cena. No espere que su hijo coma la misma cantidad de alimentos en cada comida y en cada refrigerio todos los días.

¿Qué sucede si tiene malos hábitos alimenticios? no estará bien alimentado, ni recibiendo las cantidades de nutrientes necesarias para un crecimiento y un desarrollo saludables. Esto puede llevarlo a tener un peso bajo o sobrepeso. Los niños mal alimentados tienden a tener un sistema inmunitario más débil, lo que aumenta sus posibilidades de enfermedades. Los malos hábitos alimentarios de un niño pueden aumentar el riesgo de  enfermedades del corazónpresión arterial altadiabetes tipo 2 o colesterol alto más adelante en la vida.

Ayude y apoye los hábitos alimentarios saludables de su hijo de la siguiente manera:

 

  • Coman juntos en familia con la mayor frecuencia posible. Haga de las comidas en familia un momento agradable y positivo. Evite hacer comentarios acerca de la cantidad o del tipo de alimentos que su hijo come. La presión para comer en realidad reduce la aceptación de los niños de alimentos nuevos o diferentes.
  • Elija alimentos saludables para las comidas de su familia. Los niños notan las selecciones que usted hace y siguen su ejemplo.
  • Haga que las horas para comer sean bastante previsibles. Coma aproximadamente a la misma hora todos los días y siempre en la mesa, aun para refrigerios.
  • Tenga comidas con suficiente frecuencia (por ejemplo, cada 3 horas para niños pequeños) para que su hijo no sienta mucha hambre.
  • Fuera de hablar y disfrutar el tiempo junto, no haga nada más durante las comidas: sin televisión ni otras distracciones.

 

 

 

 

 

 

Read more

COMO TRATAR LA GRIPE O INFLUENZA EN LOS NIÑOS

Aunque no existe una cura definitiva contra la gripe o resfriado común, los antibióticos ayudan a combatir las infecciones bacterianas, pero no tienen efecto con los virus. A continuación le presentamos algunos prácticos consejos para cuidar a su hijo durante el periodo de influenza:

  • Lo ideal es que los padres ayuden a sus hijos a sentirse cómodos, cerciórese de que obtenga más descanso y que beba abundante agua.
  • El médico del niño puede querer ver a su niño o pedirle que lo vigile de cerca, si no muestra mejoría asista a su pediatra de confianza.
  • Las gotas nasales de agua salada o solución salina ayudan a liberar las fosas nasales, permitiendo así el flujo de oxigeno constante. Puede aplicar entre 1 o 2 gotas en cada fosa nasal, esto con previa supervisión de un especialista.
  • Humidificador, también conocido como vaporizador, puede ayudar a mantener las secreciones nasales más húmedas y permitir que su hijo respire mejor. Colóquelo en la habitación cerca de su hijo (pero de manera segura fuera de su alcance) asegúrese de limpiar y secar el humidificador muy bien diariamente para evitar contaminación con bacterias o moho.

 

PARA ALIVIAR LA TOS:

 

  • Para niños de 5 a 11 años pruebe con una cucharadita de miel.
  • Para niños mayores a 5 años pruebe con caramelos para la tos, asegúrese de tomar en cuenta que su hijo pueda chupar un caramelo sin peligro.
  • Ungüentos Mentolados: frotar un poco sobre el pecho o parte delantera del cuello (área de la garganta) ayuda aliviar la tos para que pueda dormir mejor.

 

Por último y no menos importante, recuerda darle a tu hijo frutas  y jugos ricos en vitamina C  para ayudar a su sistema inmunitario a reposar sus defensas y combatir la gripe.

 

 

 

 

 

 

 

Read more

BENEFICIOS DEL CAMPAMENTO DE VERANO MONTESSORI

La teoría Montessori coincide en que, para asistir a un campamento cualquier edad en los niños es buena, y cuando son independientes sacan mayor provecho de esta experiencia. Por regla general los tres primeros días suponen un período de adaptación, nuevos amigos, reconocimiento del área, rutinas diferentes, comidas, la hora de dormir… todo cambia.

A unos les costará más que a otros, pero lo normal es que se adapten antes de que finalice el campamento de verano, aunque muchos padres elijan los campamentos de verano con la idea de reforzar sus conocimientos, la principal asignatura será la convivencia. Así que lo mejor es no preocuparse por el aprendizaje porque el hecho de que aprendan ciencia, arte, etc. es algo que llega por añadidura si los niños están disfrutando del campamento.

En los campamentos de verano Montessori la misión es que se diviertan, compartan y realicen actividades de esparcimiento que le permita a cada niño desarrollar su potencial. Para Gables Montessori cada niño asistente es importante, por ello ofrecemos un programa de actividades y diversión que comprende:

  • Artes y manualidades.
  • Proyectos de ciencias.
  • Juegos al aire libre.
  • Juegos acuáticos.

 

Este año escolar termina pronto, las inscripciones de verano están abiertas ya mismo, el campamento comienza este 10 de junio y finaliza el 2 de agosto. ¡Te Esperamos! Más información clic aqui.

 

Read more

La potencialidad de cada niño

 Una de las características que ha definido al Método Montessori, creado por la Italiana Maria Montessori a principios del siglo XX, fue que cada niño pudiera liberar el potencial que posee en alguna actividad, sin dejar de ser integral en cuanto a otras áreas o conocimientos. Claro está, se busca enseñar a los pequeños, con tareas y valores que puedan llevar a cabo desde temprana edad y que los moldeé o instruya de alguna manera en el proceso de convertirse en adultos.

Dentro del aula de clase, debe estar presente un ambiente adecuado para que el niño se sienta en confianza y libertad de aprender, un lugar donde se practique el cariño, respeto y la disciplina, donde a su vez los materiales didácticos a su disposición los escojan, gracias a su propio interés. Viendo de esta manera que el niño posee en si las capacidades para irse construyendo a sí mismo. El padre o el maestro, no es más que un guía, una persona que le facilitara las herramientas para su aprendizaje.

Gracias al ambiente donde se le dará la libertad de escoger, se facilitaran los conocimientos de lectura y escritura a la par con ciertas reglas y límites, que no son más que la observación hacia aquello que les interesó y el respeto hacia las actividades de otros compañeros, esos pequeños esfuerzos que serán muy significativos en su formación.

 Mientras se les va instruyendo en conocimientos generales, como los ya mencionados, al tiempo de estos terminados, si ellos desean jugar, dibujar, o llevar acabo otra actividad, están en la libertad de hacerlo, puesto si es su voluntad, eso debe respetarse.

 Tendrán un momento para compartir y conocer herramientas integrales, que les ayudaran a lo largo de sus vidas, al mismo tiempo se les dará la oportunidad de que aprendan por sí mismos, vayan creando independencia  y también que escojan que les gusta, que desean hacer para desarrollar su potencialidad en cuanto a esa actividad o tarea. Impulsarlos, y alentarlos no es más que nuestro deber.

 

Read more