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ALGUNOS LIBROS DE MARÍA MONTESSORI

María Montessori escribió quince libros y muchos artículos inspiradores entre 1909 y 1947. Esta famosa fundadora de la Casa de los Niños diseñó su propio método de enseñanza ya conocido en todo el mundo. El Método Montessori es una de sus obras, muchas de ellas fueron escritas en italiano y traducidas a otros idiomas bajo su supervisión. Algunos de sus últimos trabajos fueron transcritos de sus discursos traducidos que luego fueron llevados a publicación. Algunos de sus títulos son:

El Método Montessori. Los elementos esenciales de la teoría educativa de Montessori surgieron de este trabajo. Esta educadora comenzó a desarrollar su propia pedagogía trabando con pequeños en la Casa de los Niños (Casa dei Bambini) en 1907.

El Manual de la Dra. Montessori. En 1914 María Montessori publicó este manual en inglés una guía práctica para conocer los materiales didácticos que ella había desarrollado. Este manual ofrece una revisión del método para enseñar a niños de 3 a 6 años. Es un trabajo corto, para profesores y padres, que detalla los materiales, técnicas y juegos así como su filosofía en desarrollar los mismos.

La madre y el Niño. Es un discurso dado por Montessori en agosto de 1915. El libro llamado ¨La Madre y el Niño¨, habla acerca de la importancia de darle al niño la libertad y el entorno agradable necesarios, de manera de que sean capaces de desarrollarse plenamente de acuerdo a su naturaleza.

El Método Montessori Avanzado, la Actividad Espontánea en la Educación: en 1917 hubo dos títulos publicados, en dos volúmenes, la Actividad Espontánea en la Educación y el Material Elemental de Montessori, ambos constituyen la obra El Método Montessori Avanzado. El primero, enfatiza en la importancia de un ambiente preparado y presenta la filosofía educativa de Montessori y los métodos para niños entre 3 y seis años. La profesora apunta a desvelar la curiosidad del niño y revelar la inmensa potencialidad del niño y su tremenda energía.

El Material Elemental Montessori. Es el segundo volumen del Método Montessori Avanzado y fue publicado en 1917. Esta obra discierne sobre la aplicación de los principios de este modelo educativo en la educación de niños entre siete y once años. Aquí se presentan los materiales y técnicas de la Dra. Montessori, dedicados a jóvenes algo más grandes. Son siete secciones dedicadas a temas como gramática, lectura, geometría, aritmética, arte, música y métrica poética. Los materiales mostrados en este libro apuntan directamente a la curiosidad del niño y lo llevan a una búsqueda individual de auto aprendizaje.

Paz y educación. Así como la guerra afectó a Europa, Montessori se preocupó notablemente por ello y decidió trabajar sobre los valores de la humanidad. Se dedicó a buscar nuevas verdades del ser humano tomando la premisa como punto de partida de que el niño debería ser su propio profesor. Así profundizó su cruzada en nombre de la educación. Paz y Educación es una colección de discursos que ella desarrolló en congresos internacionales y consejos de paz.

La Mente Absorbente. Este libro es el resultado de cursos de entrenamientos llevados a cabo por Montessori en 1947. Estos cursos alimentaron esta obra que se presenta como un análisis de los aspectos psicológicos y fisiológicos del crecimiento del niño desde su nacimiento a los tres años. Durante este período el niño aprende coordinación motriz, lenguaje y habilidades sociales y establece hábitos de trabajo y rutinas que le marcan patrones de comportamiento de por vida. La Dra. Montessori enaltece los poderes mentales de los niños que les permiten construir los aspectos de su personalidad. La Mente Absorbente fue publicada en 1949 y Montessori murió en 1952.

El Descubrimiento del Niño. Aquí la educadora describe la naturaleza del niño y presenta su método de educación. Ella consideraba que una vez que los principios de su método eran aplicados se volvería más fácil su uso para quienes quisieran practicarlo. Ella criticaba el salón de clases tradicional y en lugar de ello, pensaba en un salón de clases pacífico donde los profesores no estuvieran enfocados en mantener la disciplina sino en permitir a los jóvenes interactuar con su entorno y usar los materiales y medios Montessori para aprender. En el método, los profesores son facilitadores del aprendizaje.

1 Comment

  • hattie julio 1, 2018 - 3:32

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