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LA NATURALEZA EN EL MÉTODO MONTESSORI

naturaleza niñoHoy en día los niños pasan más tiempo dentro de la casa debido a una variedad de factores como: mayor presión académica en las escuelas, muchas actividades extraescolares, incremento de las novedades y aplicaciones de tecnología y el miedo de estar solo al aire libre debido a la inseguridad del entorno. Pero sabe que la interacción entre la naturaleza y niños es necesaria y tiene muchas ventajas. El ser humano indudablemente está conectado a la naturaleza y especialmente a los niños les fascina observar seres vivos. En consecuencia, la educación debe integrar el estudio de la naturaleza tanto en casa como fuera. En particular en el método Montessori, esta conexión es parte importante e inspiradora en el sistema de enseñanza y además una vía para alcanzar el apropiado desarrollo físico y psicológico.

En aulas Montessori, la guía es la persona responsable de enseñar a los estudiantes diferentes modos de integrarse la naturaleza. La guía puede incorporar paseos de exploraciones diarias y actividades en cada estación relacionadas con la naturaleza. Otra alternativa es dejar a plena disposición de los niños el acceso a los materiales sobre botánica y zoología de Montessori y promover la lectura relacionada con la naturaleza o la horticultura en el invernadero. Algunos estudios sugieren que el aumento de interacciones de los niños con la naturaleza pudiera influir en el modo de vivir ¨ecológicamente responsable¨ y promover el desarrollo de jóvenes naturalistas. Como María Montessori una vez dijo, “la tierra es de donde son nuestras raíces. Hay que enseñar a los niños a sentir y vivir en armonía con la Tierra”.

Hay ciertas condiciones para aprender al aire libre. El entorno debe ser un lugar dinámico, flexible y versátil donde los niños pueden correr, mover, crear, escoger y ser responsables de su lugar de juego y de su tiempo. Una de las instalaciones debería ser un acceso libre de manera de que el acceso o tránsito de afuera hacia adentro pueda darse sin problemas. Cuando los niños pueden jugar mucho tiempo en espacios naturales, la conexión con la naturaleza es más rápida y espontánea y los motiva a tomar los riesgos que enriquecen su aprendizaje. Uno de los seguidores del método de Montessori (Wilson, 2008) acentúa que ¨los profesores tienen que animar a los niños a ensuciarse las manos y a experimentar con su entorno y las estaciones cambiantes, lo que incluye hasta el placer de dar saltos en pilas de hojas o explorar con juegos con la nieve ¨.

El tiempo empleado al aire libre aumenta la actividad física, el desarrollo de la salud y el bienestar total en niños. La naturaleza es tan importante que simplemente un espacio con una vista de un paisaje natural, ayuda a proteger el bienestar psicológico. “Cuando los individuos se desarrollan normalmente, se manifiesta claramente amor por todas las criaturas vivientes” Montessori dijo esto y además también sostenía que las experiencias con la naturaleza inspiran y encantan a niños. “Cuando el niño sale, es el mundo en sí mismo el que se le ofrece. Vamos a llevar al niño afuera para mostrarle el mundo y las cosas reales en vez de hacer representaciones de objetos encerradas en armarios”. El método también indica que el contacto con la naturaleza permite oportunidades para lograr ricas experiencias sensoriales, un elemento vital en el Método Montessori.

María Montessori sostenía que una buena comprensión de sí mismo se logra cuando se entiende la interconexión de todas las cosas. ¨Yo iniciaría a profesores en la observación de las formas más simples de seres vivos, con todas las ayudas que la ciencia da; yo los haría expertos en el manejo de microscopios; les daría conocimiento en el cultivo de plantas y los entrenaría para observar su fisiología; yo dirigiría la observación de insectos, y los haría estudiar las leyes generales de biología. Y yo no los tendría sujetos sólo a la teoría, pero los animaría a trabajar independientemente tanto en laboratorios como en medio del mundo natural. “

 

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