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La potencialidad de cada niño

 Una de las características que ha definido al Método Montessori, creado por la Italiana Maria Montessori a principios del siglo XX, fue que cada niño pudiera liberar el potencial que posee en alguna actividad, sin dejar de ser integral en cuanto a otras áreas o conocimientos. Claro está, se busca enseñar a los pequeños, con tareas y valores que puedan llevar a cabo desde temprana edad y que los moldeé o instruya de alguna manera en el proceso de convertirse en adultos.

Dentro del aula de clase, debe estar presente un ambiente adecuado para que el niño se sienta en confianza y libertad de aprender, un lugar donde se practique el cariño, respeto y la disciplina, donde a su vez los materiales didácticos a su disposición los escojan, gracias a su propio interés. Viendo de esta manera que el niño posee en si las capacidades para irse construyendo a sí mismo. El padre o el maestro, no es más que un guía, una persona que le facilitara las herramientas para su aprendizaje.

Gracias al ambiente donde se le dará la libertad de escoger, se facilitaran los conocimientos de lectura y escritura a la par con ciertas reglas y límites, que no son más que la observación hacia aquello que les interesó y el respeto hacia las actividades de otros compañeros, esos pequeños esfuerzos que serán muy significativos en su formación.

 Mientras se les va instruyendo en conocimientos generales, como los ya mencionados, al tiempo de estos terminados, si ellos desean jugar, dibujar, o llevar acabo otra actividad, están en la libertad de hacerlo, puesto si es su voluntad, eso debe respetarse.

 Tendrán un momento para compartir y conocer herramientas integrales, que les ayudaran a lo largo de sus vidas, al mismo tiempo se les dará la oportunidad de que aprendan por sí mismos, vayan creando independencia  y también que escojan que les gusta, que desean hacer para desarrollar su potencialidad en cuanto a esa actividad o tarea. Impulsarlos, y alentarlos no es más que nuestro deber.

 

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